Drie kerstverhalen voor kleintjes

Het valt niet altijd mee om leuke kerstverhalen te vinden voor jonge kinderen van ongeveer 3 tot 7 jaar. De verhaallijn moet simpel zijn, maar ook niet voorspelbaar. Ik vertel graag verhalen met een 'kerstgevoel', over saamhorigheid of elkaar helpen, maar liefst zonder dat de (christelijke) boodschap er al te dik op ligt. In de afgelopen jaren verzamelde ik verschillende verhalen die aan die eisen voldoen en een aantal daarvan staat op mijn website. Hieronder vind je een korte omschrijving en links.

Meertalig vertellen

Twee weken geleden was ik in Bremen voor het Festival Feuerspuren. Dat is een bijzonder, meertalig vertelfestival dat plaatsvindt in Gröpelingen, een multiculturele buitenwijk van Bremen. Ik hoorde verhalen in het Duits, Frans en Italiaans, en ik begreep alles. Zelf vertelde ik samen met Petra van Oudenaarde aan het Duitse publiek een verhaal in het Nederlands. En ook onze toehoorders begrepen alles. Het was verrassend om te zien hoe een goed verteld verhaal luisteraars in een andere taal kan meenemen.

Van verhalen groei je - minor jeugdliteratuur en vertellen

Jeugdliteratuur en vertelde verhalen kunnen positief bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen, daarvan ben ik overtuigd. Ik was daarom blij verrast toen ik afgelopen voorjaar hoorde dat de pabo van de Hogeschool Leiden een minor wilde starten rondom vertellen en jeugdliteratuur, zodat ook aankomende leerkrachten kennis kunnen maken met de kracht van verhalen. De minor voor vierdejaars studenten is op 1 september daadwerkelijk van start gegaan. Ik sprak initiatiefneemster Marja van den Hurk - docent taalonderwijs en verhalen vertellen - om er meer over te weten te komen, en schreef onderstaand artikel voor de blog Klas van juf Linda.

Een taart van woorden

Verhalen vertellen is net zoiets als taarten bakken. Dat klinkt wellicht een beetje vreemd, maar de vergelijking kwam spontaan bij me op toen ik een nieuw verhaal aan het instuderen was. Toen ik er wat langer over nadacht, ontdekte ik steeds meer overeenkomsten. Taart bakken bleek een uitstekende metafoor.

Vertellen, beeldende vorming en digitale media

Meer dan een maand geleden beloofde ik iets te schrijven over digitale media in de basisschool en wat dat met vertellen te maken heeft. Mijn streven is om eens in de twee weken een blog te schrijven, maar soms lukt dat gewoon niet. Dus, voor wie vol spanning heeft afgewacht: hieronder kun je eindelijk lezen hoe je een verhaal kunt omzetten in beelden, op papier én digitaal. Doe meer met je lessen beeldende vorming: ga vertellen!

Vertellen en Beeldende Vorming

Afgelopen zaterdag gaf ik vier keer een workshop over de inzet van vertelde verhalen bij het beeldend onderwijs in de basisschool. Bij een goed verteld verhaal vorm je beelden in je hoofd. Dat is een mooi aanknopingspunt voor vervolgactiviteiten - op papier of met digitale media. Hieronder vind je een samenvatting van de workshop, met een paar aanvullingen naar aanleiding van opmerkingen gedurende de dag.

Vertellen met kinderen (4): QR-codes en veel lol

Dit is het (voorlopig) laatste artikel in een reeks over vertellen met kinderen. Aanleiding voor de reeks was het afstuderen van drie studenten van de Vertelacademie in de leerroute "Vertellen met en voor kinderen". Het eerste artikel beschrijft kort de leerroute en het belang van vertellen op school. In het tweede en derde artikel geef ik een paar tips uit de praktijk van de studenten. In dit artikel besluit ik met een paar tips uit de presentatie van Karin Vlietstra.

Vertellen met kinderen (3): vertelstenen en duimpiano

Vorige week gaf ik twee tips voor vertellessen met kinderen uit de afstudeerpresentatie van Karin Uijland-Wijnands. Deze keer komen de tips van Brenda Alink. Karin en Brenda studeerden in januari af bij de leerroute 'Vertellen met en voor kinderen' van de Vertelacademie. Brenda werkte bij haar vertelproject met complete schoolklassen. Daarom deze keer praktische tips voor in grote groepen.

Vertellen met kinderen (2): vertelbron en kriebelkaartjes

Dit is het tweede artikel in een reeks over het vertellen met kinderen. Het eerste artikel in deze serie schreef ik naar aanleiding van drie afstudeerpresentaties van de leerroute 'Vertellen met en voor kinderen' van de Vertelacademie. Hieronder geef ik twee praktische tips uit de presentatie van Karin Uijland-Wijnands.

Vertellen met Kinderen (1)

Een paar weken geleden was ik bij de eindpresentatie van drie studenten van de Vertelacademie. Zij volgden de vierjarige leerroute 'Vertellen met en voor kinderen' en deden verslag van hun afstudeerproject, waarin ze kinderen leerden vertellen. Het was een inspirerende middag, met veel praktische tips, die ik graag met jullie wil delen.

De magie van vertellen

Ik kan veel redenen noemen waarom het belangrijk is om te vertellen aan kinderen - thuis of op school. Het bevordert luistervaardigheid, vergroot de woordenschat en kennis over de opbouw van verhalen, is goed voor de sfeer en nog veel meer. Maar tijdens een kinderfeestje afgelopen week werd ik me even weer ervan bewust wat me ėcht drijft: de kracht van verbeelding.

Een goed begin

Mijn eerste werkweek van 2014 zit erop en wát een week was dat! Ik werd verrast met twee leuke opdrachten voor op (heel) korte termijn, we hebben knopen doorgehakt voor wereldverteldag, en in mijn mailbox vond ik een interessante uitnodiging voor samenwerking. Door zo'n begin krijg je er zin in.
Zo werkt dat ook bij verhalen. De eerste zin trekt lezer of luisteraar het verhaal in.  Het zorgt ervoor dat je in de 'flow' komt. Beginzinnen: het onderwerp voor mijn eerste blog van dit jaar.