Help, ze luisteren niet! (2/3)

Ik herinner me een van de eerste keren dat ik als verteller voor groep 1-2 een verhaal vertelde. Het ging over een konijn. Of een haas, dat weet ik niet meer precies. De kinderen zaten braaf in de kring. Maar mijn woorden "Het konijn sprong hup, hup, hup door het gras," waren voor de hele groep aanleiding om wild in het rond te gaan springen. "Oh ja," dacht ik toen, "dat doen kleuters..." Want ja, dat is normaal gedrag. Hieronder beschrijf ik hoe je er al vertellend een draai aan kunt geven.

3 manieren om verhalen te vertellen met tekeningen

Leerlingen vertellen in de klas vaak wat ze zelf hebben meegemaakt. Maar laat je ze ook wel eens een fictief verhaal vertellen? Dat kunnen ze best! Door bestaande verhalen te gebruiken, bijvoorbeeld bekende sprookjes, kun je je concentreren op de presentatie in plaats van op de inhoud. De kinderen leren zo vaardigheden die later van pas komen bij andere presentaties, zoals een spreekbeurt.
In dit artikel geef ik drie verschillende manieren om een verhaal te presenteren met behulp van tekeningen.
[Het artikel verscheen eerder op onderwijsblog klasvanjuflinda.nl]

De kip of het ei?

Het begon allemaal met een ei... Tenminste, het verhaal dat ik onlangs vertelde voor een groep kleuters. Ik liet een plaatje zien van een ei en vertelde hoe moeder kip het ei uitbroedde. Ik draaide het plaatje om en liet het kuiken zien dat uit het ei was gekomen. Het kuiken at en at en werd steeds groter en veranderde in een kip. Ik draaide het plaatje weer om en liet de kip zien. Maar wacht eens even... dat kan toch niet? Aan de andere kant zat toch een plaatje van een ei?
Hieronder laat ik je zien hoe dit truukje werkt. Met dit origamiraadsel trek je gegarandeerd de aandacht bij elk verhaal over kippen en eieren!

Van verhalen groei je - minor jeugdliteratuur en vertellen

Jeugdliteratuur en vertelde verhalen kunnen positief bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen, daarvan ben ik overtuigd. Ik was daarom blij verrast toen ik afgelopen voorjaar hoorde dat de pabo van de Hogeschool Leiden een minor wilde starten rondom vertellen en jeugdliteratuur, zodat ook aankomende leerkrachten kennis kunnen maken met de kracht van verhalen. De minor voor vierdejaars studenten is op 1 september daadwerkelijk van start gegaan. Ik sprak initiatiefneemster Marja van den Hurk - docent taalonderwijs en verhalen vertellen - om er meer over te weten te komen, en schreef onderstaand artikel voor de blog Klas van juf Linda.

Vertellen met kinderen (4): QR-codes en veel lol

Dit is het (voorlopig) laatste artikel in een reeks over vertellen met kinderen. Aanleiding voor de reeks was het afstuderen van drie studenten van de Vertelacademie in de leerroute "Vertellen met en voor kinderen". Het eerste artikel beschrijft kort de leerroute en het belang van vertellen op school. In het tweede en derde artikel geef ik een paar tips uit de praktijk van de studenten. In dit artikel besluit ik met een paar tips uit de presentatie van Karin Vlietstra.

Vertellen met kinderen (3): vertelstenen en duimpiano

Vorige week gaf ik twee tips voor vertellessen met kinderen uit de afstudeerpresentatie van Karin Uijland-Wijnands. Deze keer komen de tips van Brenda Alink. Karin en Brenda studeerden in januari af bij de leerroute 'Vertellen met en voor kinderen' van de Vertelacademie. Brenda werkte bij haar vertelproject met complete schoolklassen. Daarom deze keer praktische tips voor in grote groepen.

Vertellen met Kinderen (1)

Een paar weken geleden was ik bij de eindpresentatie van drie studenten van de Vertelacademie. Zij volgden de vierjarige leerroute 'Vertellen met en voor kinderen' en deden verslag van hun afstudeerproject, waarin ze kinderen leerden vertellen. Het was een inspirerende middag, met veel praktische tips, die ik graag met jullie wil delen.