Waar of niet waar?

Ik vertel het meest aan kinderen in de basisschoolleeftijd en negen van de tien keer vertel ik dan een sprookje of volksverhaal. Het is me al vaker opgevallen dat kinderen vanaf een jaar of zeven na afloop graag willen weten of het echt is gebeurd. Zo ook gisteren weer: ik vertelde een kerstsprookje aan groep 4 en na afloop ontstond er een levendige discussie.

Een kerstcadeau om te vertellen (met video!)

Zo'n drie jaar geleden stond in mijn nieuwsbrief het kerstverhaal 'De verrassing' en beschreef ik  de techniek van 'paper cutting stories': tijdens het vertellen knip je een figuur uit papier, passend bij het verhaal. 
Beelden zeggen echter veel meer dan woorden, dus heb ik voor deze kerst een korte video opgenomen waarin ik het verhaal vertel én knip. Hieronder kun je het resultaat zien met daarnaast nog een keer de stappen voor de voorbereiding en uitvoering. Geef je kinderen een verrassend kerstcadeautje: vertel!

Kerstverhaal in 4 akten

Tot een jaar of zeven geleden werkte ik als juf van groep 1 in Utrecht. De meeste van mijn leerlingen waren van Turkse of Marokkaanse afkomst en dus moslim, maar de school was katholiek. Het christelijke kerstverhaal was dus verplichte kost, maar hoe bied je dat allochtone vier- en vijfjarigen aan? Hun gebrekkige kennis van het Nederlands was daarbij een groter probleem dan de religieuze achtergrond. De oplossing: vertellen!

5 verhalen voor 5 december (plus 1 extra)

Vertellen is leuk, maar de voorbereiding kost even tijd. Er gaat vooral vaak tijd zitten in het zoeken van een geschikt verhaal. Speciaal voor hen die wel willen maar het toch al zo druk hebben in de dagen voor 5 december, maakte ik een selectie van vijf leuke en spannende sinterklaasverhalen.

Vertellen voor kleuters (2): een voorbeeld

Vorige week beschreef ik in een 'basisrecept' hoe je een vertelling voor kleuters kunt vormgeven. Het is geen wet van Meden en Perzen, maar beschrijft globaal hoe ik zelf te werk ga. De uitkomst is iedere keer weer anders. De ene keer gebruik ik alleen een voorwerp bij het vertellen, de andere keer werk ik met liedjes of met plaatjes en weer een andere keer met een combinatie van dit alles. Om je een beeld te geven hoe dat er in praktijk uitziet, beschrijf ik hieronder een voorstelling die ik onlangs zelf gaf.

Vertellen voor kleuters (1): een recept

Veel (kleuter)leerkrachten vinden vertellen wel leuk, maar weten niet goed hoe ze het moeten aanpakken. Veel vertellers vinden vertellen aan jonge kinderen lastig, want ze hebben zo'n korte spanningsboog en kunnen niet overweg met een complex verhaal. Als verteller en voormalig kleuterleidster  combineer ik mijn ervaring uit beide vakken. Daarom deze keer uit de keuken van Babboes: het recept voor een eenvoudige kleutervoorstelling .

Kinderen kunnen best lang luisteren

Al zolang ik als verteller op scholen en in kinderopvang kom, hoor ik regelmatig van leerkrachten of begeleiders zinnen als: "Goh, bij mij zitten ze nooit zo lang zo stil te luisteren." Ik heb wel een idee hoe dat komt, maar meestal vat ik het samen als: "Dat is de magie van vertellen."
Maar in de afgelopen kinderboekenweek begon ik zelf even ernstig aan die 'magie' te twijfelen.